الگوی کاوشگری به شیوه محاکم قضایی

شیوه محاکم قضایی به عنوان ابزاری دراختیارشاگردان می باشد که به آنها درتحلیل وبحث درباره مسایل اجتماعی کمک می کند.درجامعه ای که افرادنگرشها والویت های متفاوتی دارندوبصورت مشروع درارزشهای اجتماعی باهم درحال تعارض هستند، می توانند عاقلانه تحلیلگر مسایل عمومی وتعیین کننده موضع خوددرقبال یکدیگر باشند.

مراحل

گام 1- جهت دهی به مورد:
با طرح پرسشهای مختلف ذهن بچه ها را به سوی موضوع جلب می کنیم.

موضوع: جشن 22بهمن. بچه ها 22بهمن نزدیک است معمولا شما در این ایام چکار می کنید؟

گام 2- شناسایی مسائلجاری:
فرصتی در اختیارشان گذاشته تا درباره موضوع به صورت گروهی مشورت کنند.

(سرود میخوانیم - شعر می خوانیم -نمایش اجرا می کنیم- همه اینها را با مشورت درمدرسه انجام می دهیم)

گام 3- اتخاذموضع:
یک نفر در هر گروه موضع اتخاذ می کند و نظراتشان را مطرح می کند.

(5 دقیقه فرصت دارید درباره مشورت کردن با هم صحبت کنید ویک نفر جواب دهد.(یک نفر جواب دهد مشورت خوب است چون.)

گام 4- کشف موارداستدلال:
حالا بیاناتشان را با ذکر دلیل و برهان بگویند (اگر مشورت نمی کردیم هرگز نمی توانستیم کارهای جشن را خوب پیش ببریم
از کجا می دانید مشورت خوب است؟

گام5- اصلاح  و مناسب ساختن موضع ها:
برای اینکه بهتر بیاموزند و در همه موارد دچار اشتباه نشوند باید مواضع خود را اصلاح نمایند.
بچه ها مشورت خوب است ولی نه در همه جا.برای روزه گرفتن یا نگرفتن نیاز به مشورت ندارد.

گام6- آزمون پیش فرضهای واقعی :
آیا می توان با هر کسی مشورت کرد؟اگر بچه ها خوب آموخته باشند هم به کلیات و هم به جزئیات توجه دارند.

اثرات آموزشی وپرورشی

آموزشی: 1-شایستگی درمباحثه اجتماعی،2- توانایی تصورنقش برای دیگران،3- چارچوب برای تحلیل مسایل اجتماعی روز

پرورشی: 1- ظرفیت برای مشارکت اجتماعی و تمایل برای اقدام اجتماعی،2- حقایق درباره مسایل اجتماعی،3- همدردی و جمع گرایی